吴
把笔在手里当麦克风，对着方某个地方，款款地唱——家都吃着聊着笑着 今晚多开心
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最角落里的 笑得多群
盘底的洋葱像 永远是调味品
地看着 地隐藏着自己
如果愿意层层层的剥开的心
会发现 会讶异
是最抑最的秘密
如果愿意层层层的剥开的心
会鼻酸 会流泪
只能听到看到的全心全意
和刚才的RAP同，这首慢歌把声音中净、澄澈的特质表现得漓致，如弯月泉，清凉却着暖意，其是副歌部分，陡然扬的声调嘹亮越，将这首歌演绎得毫悲只如间的语。
嗷嗷嗷嗷
这次光学生，就连面坐着的老师都跟着鼓起掌。
“够了吗？”吴等掌声平息了之，甩了甩遮在额的刘海，作漂亮极了。
够！
够！
够！”
嗷嗷嗷嗷嗷
的就是这句，老子还有招没使呢！咱就个的！
“够”吴故作沉思状，然笑两声，“如果比较向，面那些都适，咱们再试试蓄点的。”“好好好”学生们奋得晕去了。
“蓄的话写个纸条吧，面只写”吴从笔盒里支笔，转在黑板写幅联——寻常段窗月，
才有梅同。
“吴老师，这联是什么意思？”排那个递纸巾的女生小声问。
“如果Ta问，就告诉Ta，是窗的梅，寻常段生因，完全同了。”嗷嗷嗷嗷嗷
“欧巴欧巴！怎么可以这样思密达？”位女生手捂着晕倒状。
吴两手摊，了个耸肩的作：“表嘛，定稳准，必中！”“吴老师，够够，还还”
面片男生都站起敲桌子。
吴指着其中个敲得最凶的，调侃：“谁谁，是是有喜欢的姑了？”哈哈哈
损友还落井石：“有有吴老师有”吴又指了指那损友：“看看，还友慎。”那“损孩子”连忙跳起辩解：“是因为想再受折磨了，成天磨叽这点事，烦了！”
全班同学都笑倒了。
吴也笑了，想了想：“都忘了，咱们是理科班，面搞了那么多文绉绉的，这回点咱理科特的，还是小纸条”说完，吴在黑板画了个直角坐标系。
“吴老师吴老师知知心曲线心曲线”刚才那个男生奋地喊。
心曲线？
狐疑的学生都回头看。
“错，确实是心曲线”吴赞了句，然又调侃，“看也了少功夫嘛！那说说心曲线的方程式。”“ r=a(1-sinθ)。”
“非常！”吴把这个方程写到黑板，然简单了几步演算，再在X轴、Y轴和四个象限各点了几个点，最用圆的线条将各点连接起，个胖胖的心就现在直角坐标系。
“哇塞！太神奇啦！”
“，，记！”
“准确的说，这个图形应该心脏线，它是个圆沿着另个半径相同的圆时，圆点的形成的轨迹。它是法国著名的哲学家、理学家、数学家、神学家笛卡尔发明的，对现代数学的发展了重的贡献，因将几何坐标系公式化而被认为是解析几何之。在笛卡尔之，几何与代数是数学中两个同的研究领域，是创立了平面直角坐标系，才将图形和代数方程结起，今天们学习的‘圆与方程’，就是这位伟的数学家天才创见的现。”绕绕去，绕回到课堂学了？
吴孔雀，牛！
